斯坦福大学商学研究院 度身定做新课程

　　斯坦福大学商学院2007年 "度身定做"的课程计划

    2006年6月6日，斯坦福大学商学研究院全体教员已经以绝对多数通过批准了其MBA 课程管理教育的内容和教学方法的主要改变。在5月24日会议中，全体教员投票对新课程的详细教育目标进行表决，新课程将在2007年秋季实施。

　　斯坦福大学商学研究院院长Robert L. Joss称，"这一新的教育模式建立在我们小班授课的巨大优势上，小规模授课使在课程中能达到心灵的交流，并且如度身定做一般。教授与学生之间的密切的指导关系，挑战每一个学生以扩展他们的能力。

　　Jeffrey S.Skoll电子商务，战略管理和经济学教授Garth Saloner是特别工作组的负责人。他表示："这些新的想法绝不只是表面的改动；他们的目标是要为学生创造一个全新的，更加全球化的，更加深入的参与体验。当然，金融学、会计学、经营学、市场策略学、组织行为学和经济学这些基本课程将仍然存在。这个计划利用了学校的策略选择——保持小规模授课，使学生从来这里的第一个星期起，就思考什么才是良好管理所必须的。

　　Thomas D. Dee II组织行为学教授Jeffrey Pfeffer，他经常对管理教育做出批评，他称这些变化是他在斯坦福大学的27年中发生的最重要的事情。他说："这个概念是对教育过程的一次完全性改革，今天，在一个典型的大阶梯教室里，学生学习太过被动。新课程使得学生对自已的教育负更多责任，潜在地使他们更加深刻，深入地参与到学习中来。"

　　Joss说："这个新的课程将需要一比可观的资金，增加5%到10%的教授，最后还需要一个新的设施，为更多更小的研究会提供灵活的教室。"学校已有了一个建楼提议，这个月将会提交给学校董事会。一旦接受，学校将会进行一个在校园里建新楼的计划。

　　新的课程包括了四个关键要素：

　　灵活的MBA课程

　　首先，新课程将为每名学生定制。经过第一季的共同课程学习以后,学生将面临没有具体规定的课程，而是给予一套允许学生在规定项目中自选的课程，让他们广泛地了解一般经理人所需具备的素质。不论他们各自过去的经历如何，针对个人的要求有所不同，是为了挑战每一个学生。

    在某些情况下，学校会提供一些个性化专题，学生可以根据自己的职业目标来调整他们的课程。利用这一灵活性优点，在第一季学习的课程中，将会提出一些与管理有关的基本问题及解答这些问题的要点。这些课程将包括 团队和组织行为、战略领导、财务管理，管理的全球化背景。

　　深入的课题知识体验

　　第二，新课程将促进更广泛和更深入的课题知识探索。这将在第一季学习的第五课时开始，暂时命名为批评分析性思考。第二年秋季课程将会以密集举行为期一周的研讨会为特色，让学生深入具体问题。学校还计划增加其补充的Bass研讨会，部分资金由最近校友Robert M Bass赠送的$3千万美金支付。Bass 研讨会，小至十人，鼓励学生从被动学习中走出来讨论自己选择的话题。在导师的指导下，学生负责研讨会的内容。

　　全球性课程

　　第三，新计划要求加强学校的全球性管理课程。这个计划从第一季度关于管理的全球化背景课程开始，从两个方面进行：学校将继续全球化它的案例和课程材料，学生将会被要求必须有国际交流的经验: 这一要求可以通过海外学习之旅，实习，海外服务学习活动或者学生交流项目（比如学校与中国清华大学经济管理学院新近建立的交流生项目）来实现。

　　领导能力与沟通能力

　　最后，新课程包括扩展的领导能力与沟通能力发展。战略领导能力课程将会把策略和领导能力发展与执行结合在一起。批评分析思考 将有助于磨练学生的书面和口头沟通技巧。在课程临近结束之即，将会有一次新的高峰研讨会，学生们将会综合运用他们的所学，检验他们个人领导风格的优势与弱点，并认真考虑当他们踏上各自的职业生涯之后，将要如何实现他们的目标。